对于很多孩子和家长来说，写作文是一件特别头痛的事情。孩子写的时候，愁眉苦脸；家长辅导，无从下手。每次孩子提起笔来，抓耳挠腮，好不容易挤牙膏似的，写出来一篇作文，却总是因为描写不生动，或像流水账，不被大家认可，在考试的时候也拿不到高分。究其原因，是老师和家长没有帮助孩子寻找到写作文的兴趣，更别提让孩子掌握写作文的诀窍。于是，孩子对写作文产生恐惧感，也爱不起来了。

其实，写好一篇达到规定字数的作文，也很容易。如果在写作文的过程中，老师和家长能给予孩子很好的引导，教给孩子一些写长作文的方法技巧，那么，写作对于孩子来说，将会是一件快乐的事情。

如何将作文写长，并能达到或超过规定字数呢？下面结合同学们平时常写的记叙文，给大家介绍几个“秘籍”。

秘籍一：人物对话加入神态动作

很多学生在写人物对话时，从上到下都是“你说”“我说”“他说”，没有任何变化。在对人物语言进行描写时，适当加入反映人物神态、动作的词语，不仅可以增加字数，也使文章富有变化，更能写出人物的性格特点。

下面是一段劝爸爸戒烟的对话描写：

爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈（在一旁，瞪了他一眼，生气地）说：“还抽，还抽，你就不能戒了？”爸爸（求饶似的）说：“就一支！”我（趁机插话，不满地）说：“有抽烟的钱，还不如给我买本书哩！”“宋大爷原来抽烟比你厉害多了，现在人家戒了，那才叫有志气呢！”妈妈（一边低头织着毛线，一边慢条斯理地）说。

你们看，加上括号里的描写神态和动作的词语，人物形象立刻鲜活起来，人物的性格特征也栩栩如生。

秘籍二：一个动作加入多个动词

如果一篇文章都是平平淡淡地叙事，没有生动的情节，没有人物动作行为的刻画，这样的文章很难吸引人。文章要一波三折才好看，而每个人的生活都很平淡，惊天动地的事情毕竟很少。要想写出一波三折的内容，就要学会连续使用动词。

如某个学生写了一场篮球赛：

他投了一个空心篮，球进了，全场沸腾起来。

一句话，就把一个比赛写完了。学会加入多个动词技巧后，修改为：

只见他接到传过来的篮球，瞅准时机，机智地做了个假动作，双手把球举起，凌空一跃，那球就沿着弧线乖乖地钻进篮筐。“噢，好球！好球！”全场沸腾起来，同学们高兴得合不拢嘴。

一个动词转瞬变成五六个，文字即刻灵动丰富起来。

秘籍三：心理刻画加入感叹词

心理描写，是心灵的镜子。如果一篇写人的记叙文，没有一处人物心理的刻画，就不能很好地反映出人物的内心世界，就不能让人物的性格特点更加饱满。

遇到描写心理活动时，大家最常用的就是“我想”“心想”等词。比如某学生写道：

语文老师突然要检查我们背诵第十课课文。我心想：这可怎么办呢？

按照“心理刻画加入感叹词”的技巧，在心理描写时，加入几个感叹词：

啊？怎么可能！我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，头脑里一片空白。唉，没办法，谁让他是老师呢？快点翻开书看看吧！老天爷，保佑我吧，让我把该背的内容快点背会吧！

这样一段心理刻画，由于有了几个感叹词，不仅人物当时的窘态和纠结的心理被细致地刻画了出来，也使文章的内容变得更长，更有感染力！

秘籍四：环境渲染加入景物描写

在记叙文中，景物描写起到渲染氛围，烘托人物心情的作用。环境描写和文章的内容、中心有着密切的关系。在文章中进行恰当的自然环境描写，对表达文章中心能起到绿叶扶红花的作用。

但很多同学只要一写环境，就是“鲜花微笑、小草点头、小鸟歌唱、大雨哭泣……”好像成了套路。其实，可写的不仅有花草树木，还有云雾、桌凳，甚至电线杆等身边更真实的东西。比如，在上学的路上，可以写路边的风景和天气情况，烘托出上学时的心情。例如：

“今天学校要开运动会，我一早就背起书包向学校走去。微风习习，路边的两排树整齐地排列着，像是列队的士兵一样为我开道。路上的汽车，在马路上来回穿梭着，嘀嘀嘀的喇叭声，在忙碌的清晨，好似奏起了欢快的交响乐。”

再比如考试，考得好了，看到的景象是风和日丽的；考得不好，景物是灰暗的。

当然，为了使所写景物更加生动，还可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法。例如：

“试卷终于发下来了，100分！走在放学的路上，我得意地哼着歌曲。”

后面加入下面的景物描写：

“今天的阳光格外灿烂，蔚蓝色的空中飘着几朵白云，好像几只绵羊在散步一般。柳树上的枝条垂下来，在微风的吹拂下，不停地向我挥手致意。风吹在脸上暖暖的，一直暖到心里。就连路边的垃圾也不再刺眼，我就一边走一边捡，就像捡起战利品一样。”

加入这一部分景物描写，一下子就多了好多字，也能烘托出人物愉快的心情。

秘籍五：一段文字加入多个标点

很多同学不会使用标点，作文中常只有逗号句号，或者一“逗”到底，非把老师读到断气不可。针对这个现象，老师、家长可以让孩子进行“一段话加入多个标点”的训练，比如“，。？！……”等，这些标点，你的作文中有吗？没有的话，请尝试用起来。经过几次训练，你会发现惊人的变化：意味深长的句子会写了，人物语言生动起来了，心理活动表现出来了，还会用反问句了。

这个秘籍说白了，就是学习写短句。老师建议同学们把十几个字、几十个字的长句，改成只有几个字的短句，在短句中再加入一些修饰性的词语。这样的作文，读起来会舒服很多。

如一学生写道：“绿绿的小草散发着诱人的清香，高高的大树展现出挺拔的雄姿，太好看了！”如果我们加入多个标点，就可以改为：“可爱的小草，绿绿的，散发着诱人的清香；郁郁葱葱的大树，高高的，展现出挺拔的雄姿。啊！真的很美！”你看，是不是很有节奏感？

要使文章变长，变得丰富，不单只有上述的五个秘籍，还可以加入外貌描写、细节描写，以及修辞手法的运用等。希望同学们能把平时看到的、经历的、积累到的、想到的，尽可能地运用到作文当中。在语言的揣摩上，多下工夫，对写好的作文多斟酌，多修改，让本来平淡无奇的语句大放异彩，这样，作文才会像鲜花一样绽放，才会散发出诱人的芬芳。

（来源：新阳光作文网/作者：朱秀玲）

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