还记得刚学语文的时候吗？背字母，念拼音，组词造句，改病句，学反义词，学古诗词，文言文，写作文......一路通关斩将过来，才造就了你成年之后的语言和表达，即使数学物理忘记了公式，语文依然能够信手拈来，说上几句诗篇。

常有人说语文不难，背背写写就好了，基础很好打；也有人说语文很难，难在没有捷径，无法速成，套不了简单公式。

但是对于刚学语文的小学孩子们，语文确实有点难。不妨看看下面的小难题，你的孩子遇到了吗？

第一难：错别字多，同音字乱用。

怎么解决：孩子总是写错别字，一定是刚开始的时候第一印象就错了。所以孩子识字，遇到错字就要立刻纠正，多听多写，直到他写对为止。

孩子学完生字，第一次写时，家长可以盯一下。容易错的笔画，让他用红笔描出来。教的时候要强调正确的，不要总是说错的部分。比如：孩子容易在“纸”下面加一点，你要强调“纸”下面干干净净，什么都没有。不要总说：“怎么又加点了？不要加点！”这样，错误部分反而会给他留下深刻印象。

同音字乱用，就是别字多的问题，可以教孩子根据偏旁区分意思。比如：渴、喝、褐，渴了需要水，偏旁是三点水；喝水用嘴巴，口字旁；褐有粗布衣的意思，是衣字旁。

第二难：字一直写不好！

怎么解决：多练字，字写得好不好对语文得分来说很重要。字帖要认准一个书法家的，完全学好了再换。让孩子练字也是锻炼专注力的一种方法。（关于专注力的重要性可点击阅读上一篇）

也可以寻求老师的帮助，在考试的时候尝试多扣他几分，让他知道写好字的重要，专心写字练字。同时不少孩子会写得太认真而拖延时间，这部分就需要家长在练字的时候进行时间约束，培养孩子的观念，字要认真写也要写的快。

第三难：阅读理解力差！

怎么解决：这个问题分几面回答。

如果是文章生字很多，这时候建议孩子不用一个个字拼读，也不要读出声，以泛读为目标。一个个字拼读会使句子支离破碎，影响理解。平时除了借助拼音，还可以借助图片、联系上下文等方法理解生词。有一定的阅读量积累后，孩子识字量会大起来的，对阅读的影响会降低。

孩子一般在一二年级的时候，阅读理解基本都是可以从文章中找到，培养孩子认真看文章，打消生词阻碍就可以。当然可以试着让孩子简单讲讲故事内容。泛读就可以。

到三四年级了，要多多培养他们的阅读感受，可以和他聊一聊书中的人物。比如，读到张良得到《太公兵法》这一段时，可以讨论一下，如果你是张良会怎么做？对张良有些什么看法？从这件事中得到什么启示？

开始尝试精读的方法。平时语文课上学的课文（标题不打星号的）都是精读，会分析思考，关键语段反复品读，背诵，还要提炼学法、写法，仿照着写一写。

之后的学习就需要泛读加精读结合了。现在的趋势就是强调大量阅读，并需要有一定的阅读速度。孩子阅读速度快，对将来很有好处。精读的话除了上课老师教学，家长也可以建议孩子试试一篇文章从多角度读很多遍；在书页旁写批注，记录自己的阅读体会，可以在专门的本子上分类记录优美的语句。

语文学习小窍门

小阳光还想给大家推荐一个学习语文的好方式。想必很多人都知道，但是却非常少执行。

那就是看《新华字典》！它的趣味性没有小说、漫画那么强，但它其实是一本小小的百科全书。让孩子坐下来看上五分钟，他会发现许平时不知道的知识。然后一个个好玩的知识点就会跳出来，马上就觉得有趣味性了。

我们都知道诺贝尔文学奖的作家莫言的文学功底非常深厚，那他是怎么学习的呢？在五年级辍学后由于没有钱买课外书，只好把手里的《新华字典》翻来覆去地看、看、看。于是就这样培养了语文的基础和知识功底，成为了优秀的作家。

所以，小阳光建议家长们带着孩子每天坚持看《新华字典》，二三年级可以每天看5页，四五年级每天看10页，六年级每天看15页......如果一天时间比较多或者看得很带劲，可以多看，每天都要坚持。

同时《新华字典》小巧也不重，随身携带很方便。出门排队玩或者暂时没事做都可以拿出来看。而且它有一个好处，因为不是故事，可以随时中断，随时接上。

（来源：新阳光作文/作者：杨莉）

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